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“真是感谢两位老师的家访,及时发现小涵的抑郁问题,治疗及时,否则这个孩子就毀了。＂这是英山县温温泉小学六年级某班王老师家访“三特”学生时,小涵爷爷说的话。

为了讲一步加强家校共育，零距离去感受生活中的孩子，促进学生健康成长,4月初,温泉小学包保党员干部和老师开展了“爱在春天 暖心家访”关爱“三特”学生家访活动。该校党员干部利用下课后或周末的时间,走出校门走进“三特”学生家里与家长和孩子沟通,反馈学生在校表现,了解孩子在家、社会的活动状况,与家长共同研究,找出学生内心发展存在的问题及原因,加深对学生的了解;为家长实施家庭教育提供帮助指导，同时询问家长的困难,收集他们为学校提出的建议。

据悉,为确保关爱到位,帮扶有效。活动前,学校周密布置.精心制定了详细的活动方案,对家庭经济困难及单亲、留守、特困生等特殊家庭的学生进行摸底标记,建立“三特”学生档案。再结合党员干部任课情况实施两人共同帮扶一个特殊学生,是“三特”学生的导师。要求每位“导师”毎周与特殊学生进行一次谈心活动,对学生的的日常活动、学习情况、情绪变化、心理等方面进行深入了解，同时与所有任 课老师及时沟通,交流反馈“三特”学生在学习、思想、习惯等方面的问题,集思广益“对症下药”;毎位“导师”毎月需要进行一次入户走访,保持学校和家长的紧密联系。