有这样一位女教师，怀揣着对教育事业的热爱，积极响应支教号召，前往英山孔家坊乡中心小学支教，用实际行动彰显着支教教师的光明与奉献。她，就是英山实验小学骨干教师胡路平。

(资料图)

心之所向 素履以往

心中有阳光，脚下有力量。46岁的胡路平老师初到孔坊中心小学也遇到了许多困难，比如交通不方便、乡村生活难以适应、晚上还要查寝、家里有老人病人需要照顾……积极乐观的她不仅没有被困难打到，反而对新的农村生活充满了斗志：没车就坐同事顺风车、搭公交、的士，交通不便的地方就素履前往，她努力适应农村学校生活，热情地融入同事，用爱心和耐心对待寄宿的孩子们，所有的困难都被她的初心化解，被她的执著消融。一路艰辛一路芬芳，胡路平老师高标准要求自己，趟过了一路泥泞，也收获了一路繁花。

协助管理  长足发展

作为一名县直学校中层干部，胡路平老师把实小精神、实小优秀的管理方法带进了孔坊中心小学，以高度负责主人公精神为孔坊中心小学谋发展。一年来她负责协助指导教务处、政教处管理工作。示范引领教科研工作，夯实学生管理，组织学生训练阳光大课间活动，并获全县评比一等奖，为孔坊中心小学长足发展出谋划策、身体力行。带头大力宣传孔方乡中心小学工作，指导青年中层干部写新闻稿宣传报道，组织开展处室工作，理顺学校管理，为学校最优化发展献言献策。孔坊乡中心小学在校长朱昌柱的带领下，中层干部团结进取，教师务实能干，学校呈现出一派蒸蒸日上的崭新面貌。

务实教研  聚焦课堂

乡村小学，年轻教师较多，他们缺乏历练的平台，他们渴望成长但缺乏导师，他们有热情但教学方法有待提高。胡路平老师了解到学校的实际情况后，她充分发挥自身优势，积极组织开展教研活动传播先进的教学思想和教学方法，她深入学科实际，成为了教学、教研、教改的领头人。她带领教师团队打造“活力课堂”，开展听评课、磨课活动，进行“活力课堂”实践探究。她认真研读新课标，主动与年轻教师交流，和他们探讨新的教育教学方法。为了给年轻教师们的教学带来他们内心真正需要的东西，她总是精心备课，认真上课，精心准备每一次的教研活动，亲自示范活力课堂“三主五步”教学模式，引领年轻教师的专业素养迈向新台阶，她主动承担示范课和公开课，为了带动青年教师们的共同发展，她组织开展“青蓝工程师徒结对活动”，以优带新传帮带，并亲自带了三位年轻的徒弟手把手地指导，利用课余时间指导青年教师参加县优质课比赛，参赛的老师均取得了优异的成绩。

“一个人的进步促成一群人的进步。”一直以来，由于忘我的工作精神、高尚的职业风貌，胡路平老师赢得了同事们的尊敬和信赖，她像一团炽热的火焰点燃了年轻教师们心中的热血，为青年教师们的职业生涯之路指明了方向。

情系学生  爱洒校园

胡路平老师任教四年级和五年级四个班的道德与法治课。胡老师任教的班上留守儿童特别多，这些留守儿童大多性格内向胆小，表达能力欠缺，细心的胡路平老师发现问题后，就经常在课堂上以设置小游戏、创办心愿墙等方式让孩子们释放压力，和孩子们谈心交朋友，想尽一切办法给予孩子们正面的引导，帮助孩子们养成良好的学习和生活习惯，构建健康阳光，积极向上的心理状态。

除了教学以外，胡路平还创建了学生太极社团。乡村孩子对太极充满了好奇和兴趣，胡老师每天利用课后服务时间，带领着孩子们在操场上一丝不苟地练太极拳、太剑剑。为了鼓励孩子们坚持自己的兴趣爱好，胡老师还自掏腰包，为她的二十多个小徒弟每人添置了一套练功服。社团里有个四年级孩子叫张博，他是个离异家庭的孩子，家境贫寒，是学校“三特学生”。胡老师了解情况后，对张博格外的关注，经常在晚饭后拉着张博在操场散步谈心，周末还去张博家家访，节日给张博买礼物，鼓励张博勇敢做个小男子汉……慢慢地，从前内向害羞的张博变得阳光开朗了许多。    在支教帮扶的路上，胡路平老师尽心尽力为学校提供优质教育支持，给予孩子们最大的关心和帮助，她用自己的热爱浇灌着孩子们的心灵，催开一朵朵希望之花，让教育之花在阳光下绽放。    支教筑梦甘为梯，示范引领育桃李。胡老师说:支教生活就像一杯淡淡的清茶，虽然没有华丽的色泽和醇厚的味道，但是淡淡的清香让人回味无穷。支教是一种磨练，一种奉献，一种修行，也是一份欢喜和收获。感谢生活让她有了这些经历，是支教丰富了她的人生，使她在平淡中享受着，在快乐中幸福着。在这条幸福的支教路上，她将以“梯子”精神助力青年教师的专业成长，以“蜡烛”精神为大山的孩子们照亮前行的道路。