近日，第八届中学生ETS大会（全国）开幕式暨春禾十年发展论坛在华东理工大学举办。据悉，本次活动的主办方春禾公益曾荣获第四届中国教育创新成果公益博览会（以下简称“教博会”）SERVE成果奖。SERVE成果奖是教博会组委会颁发的最高奖项，由北京师范大学中国教育创新研究院（以下简称“创研院”）组织学术专家团队进行多轮评审选出。创研院始终秉持专业的学术立场，坚守教育的基本规律和青少年身心发展规律，通过建设教育创新交叉学科，不断发现、培育、遴选和推广优秀教育成果。本次活动亦作为创研院2023年重点活动，获得广泛关注与支持。

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公益之路坎坷不平，教育初心坚持不变

春禾公益梦起于贵州省黔西南州册亨县，从2013年走访学校萌生春禾“发现开放 独立 自信的自己”的坚定信念，到2014年春禾成立社团走进学校，2015年开始推广研究性学习，2016年非选优中学生ETS大会正式启航，再到如今春禾体系基本完成。这十年的发展，春禾经历了辛酸，也收获了成就。尽管从理念推广、社会筹款、到社会环境等方面都曾遇到巨大的阻力与困难，但是春禾始终初心不改，坚持关注成绩靠后的学生，致力于让教育资源较匮乏地区的学生有更好未来。如今，春禾又关注到县域教育评价改革，希望通过与贵阳市白云区教育局合作，进行公益托管学校，着力推动教育评价改革，打破应试教育对学生、教师、学校发展的束缚。

社会公益力量参与，成为照亮学校的“第三束光”

春禾举办的中学生ETS大会业已进入第八届，在这期间，春禾与教师、学生发生了许多动人故事。最初，许多教师对于春禾知之甚少，但无论是赶鸭子上架、主动尝试还是无奈接手，教师们在参与过程中发现了春禾鼓励学生发现自我、展示自我的理念，他们的教育价值观也随之改变。

学生们通过参加中学生ETS大会，也发生着巨大变化。探索发现“餐巾纸种豆芽”的“豆苗哥”，他带着自己的发现来到ETS大会并顺利晋级全国大会，回到学校后，“豆苗哥”变得更加开放、自信，学习成绩也稳步上升。作为ETS大会“资深”参与者，王时彩同学曾参与2016年首届中学生ETS大会，在之后又经历了从学生到志愿者再到小导师的过程，并形容这是迈出从遇见光到追逐光的一步。2020年首次参与ETS大会的陈熙来同学，当他第一次进入ETS大会现场后发现，原来这里不仅可以分享自己的思考，还可以见到更多其他同学的思考。曾经自己以为思考只是一个很简单的动作，没承想它却是一个持久的过程，而对于思考的感悟对他影响至今。

十年间，春禾以一种纯粹且坚定的教育力量，始终坚持不以统一的纸笔测试评价学生。在这里没有参考答案和对错，看重学生思考的过程，让很多曾经“小透明”的学生找到自信和希望，为他们未来发展拓宽视野、注入动力，同时引发教师对教学的反思与提升。

专业力量共同参与，开启项目发展加速器

春禾公益以研究性学习带动学生发展，坚持对教育公益和乡村振兴事业投入，十年的付出也获得公益界和教育界的关注。兴业证券慈善基金会、中欧基金因认同春禾公益的教育理念和公益态度，多次与春禾开展深度合作，支持项目持续发展，与春禾公益合力探索教育创新公益实践模式和方法。

中国教育学会副会长尹后庆先生祝贺春禾十年所取得来之不易的成果，并讲述了他与春禾的故事。他认为春禾创立之初选择的就是“专业—公益”的方向，体现了创办人任重而道远的教育情怀，也符合当今教育改革的方向。他认为教育要让学生增长知识和发展能力，更要让学生德性升华和人格完善，因此要改变学习方式，让学生“听中学”，更要“做中学”、“悟中学”，在学习过程中建立知识与社会生活的联系，发现内在自我，建立社会责任感。

北京师范大学中国教育创新研究院院长刘坚教授评价道，春禾以公益的力量，推行“面向人人”的研究性学习，是一个非常有远见、令人尊敬的项目。刘教授指出，全面提升人才培养质量、实现基础教育系统性跃升和变革是中央对教育强国建设的核心期待，春禾以民间的力量十年如一日做出了卓有成效的努力。实际上，虽然上海推行研究性学习已有三十多年，国家层面也有二十多年，但是由于应试教育的大环境，研究性学习的内在价值还远未得到真正释放。在本次活动中，刘坚教授还呼吁应尽快建立“取消中考的国家级建模实验区”，不断优化学生的生存与发展环境。未来，创研院将持续关注春禾公益，并以专业力量助力项目发展。

多年来，春禾公益始终坚持教育与公益的初心，坚持关注成绩落后学生群体，坚持以研究性学习带动学生发展，得到了创研院的认可与支持。未来，创研院也期待与社会各界力量携手，坚守教育初心，共同关注中国教育创新事业，希望能够发现、培育一批像“春禾”的优秀教育成果，促进中国实践的系统创新和转型升级，从而实现每一位儿童青少年有尊严、有个性、健康快乐成长。