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三年级下册第二十二课海底世界上课知识

主要内容：本文是一篇科普性说明文，作者通过生动形象的语言，从海底的明暗度、声音、动物、植物和矿藏这几方面介绍了海底的有关知识，描绘了一个“景色奇异，物产丰富”的海底世界，抒发了对大自然的热爱和赞美之情。段落大纲：全文共7个自然段，可以分为三部分。第一部分（1）：提出问题——大海深处是怎么样的。第二部分（2—6）：具体描述了海底的声音、动物、植物、矿藏，展现了一幅神秘有趣、色彩鲜艳、生动活泼、千姿百态的海底世界图。第三部分（7）：总结全文，指出海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。词句赏析：1.你可知道，大海深处是怎样的吗？ 开篇以问句的形式出现，以引起对文章的主要内容的关注，造成悬念，激发读者兴趣、深思起突出 、强调的作用。全篇课文都是对这一问题的回答。2.2.当海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。“波涛澎湃”和“宁静”看出作者运用了对比的手法反衬出海底的宁静，说明了海很深。3.最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。这句话运用了列数字的说明方法表达的更准确、真实地写出了大海的深度。4.海底是否一点儿声音没有呢？也不是。以设问句的形式出现是为了激发兴趣，更是为了衬托出海底的宁静。5.海底动物常常在窃窃私语，只是我们听不到而已。这句话运用了拟人的手法，把动物发出的声音说成“窃窃私语”，形象地写出了海底动物多而可爱，表达了作者对它们的喜爱之情，同时增强了文章的趣味性。6.你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的……还有的好像在打鼾……排比的句式说明海底动物发出多种多样的声音。省略号表示还有许多其他的声音。7.海底的动物，各有各的活动方法。这是本文的中心句，起统领全段的作用。8.有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米……比普通的火车还要快。用打比方、列数字、做比较的方法说明这种鱼的速度很快。9.还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。 这里把贝类巴在轮船底下跟着轮船前行说成“作免费的长途旅行”，增强了文章的趣味性。“巴”字指贝类紧紧地巴住船底生怕自己被落下，形象地写出了贝类聪明、怡然自得的运动状态。10.它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。排比句式写出了植物的色彩多种多样，也说明了种类也多种多样。11.最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。最大的海藻……最长的生物。 这两句通过比较海藻的大小，写出了海底植物的差异之大。12.海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。 这句话是全文的中心句，与开头相照应，是对文章开头所提问题的回答。使文章结构紧凑，浑然一体。课文重难点探究：1.海底的景色有什么特点？　　海底的世界是黑暗的，又是光亮的，海底的世界是宁静的，又是热闹的。海底是奇异的，还是丰富的。2.海底世界的“景色奇异、物产丰富”体现在哪里？ 景色奇异：黑暗的海底有许多闪烁的、带有发光器官的深水鱼；海底不同的动物会发出不同的声音；海底动物的活动方法千奇百怪；海底有多种颜色和形态的植物，这些都让人感受到海底是一个景色奇异的世界。 物产丰富：海底动植物资源丰富，还有丰富的矿藏，这些都说明了海底还是一个物产丰富的世界。3.第二自然段写了海底很宁静，第三自然段又写有许多声音，这不互相矛盾吗？为什么？不矛盾。因为一方面以声衬景更显海底的宁静，另一方面是因为动物们“窃窃私语”的声音太小了，无法打破海底的宁静。4.作者在介绍海底的动物、植物、矿藏时分别用了哪些说明方法？在介绍海底的动物、植物时用了举例子、列数字、作比较的说明方法；在介绍海底的矿藏时用了举例子、作比较的说明方法。